Как нарисовать белого медведя

Белые медведи живут в холодных регионах Арктики. Чтобы выдержать лютую стужу, они носят толстую шубу. Белые медведи хорошие пловцы.
Как нарисовать белого медведя
Белый медведь (или полярный медведь) имеет большое тело, но небольшую голову. Секрет красоты белого медведя в его черных глазах, носа в виде трюфельного гриба и в маленьких ушах.
Читать далее

Рубрика: Учимся рисовать | Добавить комментарий

Как нарисовать слона

Азиатский слон живет в лесах и на травянистых равнинах Азиатского континента. Слонихи и их дети живут в группах от десяти до сорока особей. Слоны очень умные животные, которых можно обучить транспортировке древесины.
как нарисовать слона
Читать далее

Рубрика: Учимся рисовать | Добавить комментарий

Как нарисовать свинью карандашом

Домашние свиньи происходят от диких кабанов. «Большая белая» порода является родной для округа Йоркшир (Северо-Восточная Англия). Она очень популярна в Европе.
как нарисовать свинью Читать далее

Рубрика: Учимся рисовать | Добавить комментарий

Как нарисовать пятнистого оленя

Теперь мы попытаемся нарисовать пятнистого оленя. Тело оленя покрыто белыми точками, поэтому не забудьте оставить достаточное количество неокрашенных областей. Важная деталь при рисовании оленя, лани или косули, что они имеют очень длинные ноги. Поэтому бегают они очень быстро.
как нарисовать оленя
Читать далее

Рубрика: Учимся рисовать | 1 комментарий

Рисуем альпаку

Альпаки покрыты длинной и густой шерстью, но без волосяного покроя, они довольно невелики. Нарисуйте контур животного с помощью серого карандаша.
рисуем альпака
Читать далее

Рубрика: Учимся рисовать | Добавить комментарий

Как нарисовать белку карандашом

как нарисовать белку
Самое главное, когда вы рисуете белку, — это придать черным миндалевидным глазам яркий и выразительный взгляд. Когда вы будите делать последние штрихи своего рисунка, нарисуйте темно серым карандашом волоса на хвосте, чтобы создать впечатление объема. Читать далее

Рубрика: Учимся рисовать | Добавить комментарий

Как нарисовать кролика карандашом

Силуэт кролика округлый. Рисуйте контур тела кривыми линиями так, как будто вы гладите его. Представьте себе, что у вас под рукой мягкий комочек шерсти.
Как нарисовать кролика карандашом
Читать далее

Рубрика: Рукодельница:, Учимся рисовать | Добавить комментарий

Гиперопека

гиперопека
- Сегодня, к сожалению, значительное число мам считают чрезмерную заботу нормой и всё больше психотерапевтов утверждают, что именно в ней кроется главная причина инфантильности детей, а потом и взрослых людей.

- Могут ли родители сами себе «поставить диагноз»?
- Чаще всего они понимают, что делают что-то не так. Но не знают, как изменить ситуацию. В то же время виды гиперопеки в разных семьях существенно отличаются. Например, при доминирующей гиперопеке родители требуют беспрекословного послушания от ребёнка и полностью контролируют его жизнь. При потворствующей гиперопеке мамы и папы во всём потакают своему чаду, моментально исполняют все его желания, идеализируют его, считают самым-самым, гением, вундеркиндом. С появлением социальных сетей всё чаще встречается демонстрационная гиперопека, при которой родители демонстрируют малыша и его достижения всему миру, подавляя его личность, устанавливая всё больше требований к «образцовому» ребёнку. В другом случае встречается проявление инертной гиперопеки — дети растут, а родители продолжают обращаться с ними, как с несмышлёными младенцами. Такая ситуация нашла отражение в анекдоте: «Аркаша, домой! — Мам, я что, замёрз? — Нет, ты хочешь кушать!»
Все эти виды гиперопеки отличаются, но у них есть общие признаки.
Читать далее

Рубрика: Папам, мамам: | Добавить комментарий

БАБУШКИ, ДЕДУШКИ И ВНУКИ

бабушка
Так уж исторически сложилось в России, что бабушки и дедушки, уходя на заслуженный отдых, отправляются не в кругосветное путешествие, как это принято в других странах, а приходят на помощь работающим детям… То есть занимаются воспитанием внуков. И в ходе этого процесса им встречаются…

Только бабушка с дедушкой наметили, чем займутся в предпраздничные дни, чтобы в суматохе никого и ничего не забыть, как раздаётся звонок… У внучки- школьницы — сильный кашель, у внука — конъюнктивит. А у родителей — «запарка» на работе, конец года. Позволить себе больничный они не могут. Приходится старшему поколению забыть о своих планах.
Исполнять обязанности мамы нелегко. Чтобы оторвать внучку от компьютера и заставить сделать ингаляцию, порой приходится использовать не только бабушкину дипломатию, но и демонстрировать устрашающий дедушкин ремень. А для закапывания глаз младшему — физическую силу. «Эх, лучше бы мы работали», — вздыхают обессиленные бабушка с дедушкой, ложась спать. Читать далее

Рубрика: Папам, мамам: | Добавить комментарий

КАРТОТЕКА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГР (2МЛ.ГР.)

музыкальные игры

  1. «Угадай инструмент»
    Цель: Учить узнавать инструменты по звучанию.
  2. «Тихие и громкие ладошки»
    Цель: Различать тихую и громкую музыку.
  3. «Ритмичные ножки»
    Цель: Учить различать ритм музыки.
  4. «Весело-грустно»
    Цель: Различать построение музыки.
  5. «Как бегают зверята»
    Цель: Развитие чувства ритма.
  6. «Птицы и птенчики»
    Цель: Развитие звуковысотного слуха.
  7. «Игра с бубном»
    Цель: Вызвать у детей радость и желание играть на музыкальном инструменте.
  8. «Тихие и громкие звоночки»
    Цель: Научить различать динамику звука.
  9. «Песня – танец – марш»
    Цель: Развивать представление об основных жанрах музыки, способность различать песню, танец, марш.
  10. «К нам гости пришли»
    Цель: Побуждать играть детей на музыкальных инструментах.
  11. «Сыграй как я»
    Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунок.
  12. « Музыкальная посылка»
    Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов. Учить петь под
    аккомпанемент шумовых инструментов.
  13. «Тихо – громко — очень громко»
    Цель: Учиться слышать изменение громкости звучания и отмечать это в движении.
  14. «Совушка – сова»
    Цель: Развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей. Учить двигаться под музыку и прекращать движение с её окончанием.
  15. « Угадай, на чём играю»
    Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.
  16. « В гости песенка пришла»
    Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально.
  17. « Лошадки»
    Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить слышать ускорение и замедление.
  18. «Кукла пляшет, кукла спит»
    Цель: Развивать у детей представление о различном характере музыки. (весёлая, жизнерадостная; спокойная, грустная)
  19. «Угадай, на чём играю»
    Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.
  20. «Совушка – сова»
    Цель: Развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей. Учить двигаться под музыку и прекращать движение с её окончанием.
  21. «Тихо – громко — очень громко»
    Цель: Учиться слышать изменение громкости звучания и отмечать это в движении.
  22. «Веселый кубик»
    Цель: Развивать творческие проявления в посильной эмоционально – выразительной передаче образов.
  23. «Ноги и ножки»
    Цель: Изменять шаг на бег с изменением динамики музыки (громко, тихо)
  24. «Кукла шагает и бегает»
    Цель: Выполнять движения, соответствующие тексту.
  25. «Гуляй – отдыхай»
    Цель: Учиться слышать и определять настроение и характер музыки, отражать его в движении.
  26. «Найди пару»
    Цель: Учить сравнивать звучание инструментов, находить одинаковые по звуку.
  27. «Найди пару» 2 вариант
  28. «Найди пару» 3 вариант
  29. «Послушные погремушки»
    Цель: Учить одновременно начинать и заканчивать действие с музыкальными инструментами по команде ведущего.
  30. «Ноги и ножки»
    Цель: Изменять шаг на бег с изменением динамики музыки (громко, тихо)
  31. «Кукла пляшет, кукла спит»
    Цель: Развивать у детей представление о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, грустная)
  32. «Кукла пляшет, кукла спит»
  33. « Лошадки»
    Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить слышать ускорение и замедление.
  34. « Совушка – сова»
    Цель: Развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей. Учить двигаться под музыку и прекращать движение с её окончанием.
  35. « Угадай, на чём играю»
    Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.
  36. «Тихие и громкие звоночки»
    Цель: Научить различать динамику звука.
  37. « В гости песенка пришла»
    Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально.
  38. «Тихие и громкие ладошки»
    Цель: Научить различать динамику звука.

Читать далее

Рубрика: Для воспитателей:, планирование | Добавить комментарий