КАРТОТЕКА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГР (2МЛ.ГР.)

музыкальные игры

  1. «Угадай инструмент»
    Цель: Учить узнавать инструменты по звучанию.
  2. «Тихие и громкие ладошки»
    Цель: Различать тихую и громкую музыку.
  3. «Ритмичные ножки»
    Цель: Учить различать ритм музыки.
  4. «Весело-грустно»
    Цель: Различать построение музыки.
  5. «Как бегают зверята»
    Цель: Развитие чувства ритма.
  6. «Птицы и птенчики»
    Цель: Развитие звуковысотного слуха.
  7. «Игра с бубном»
    Цель: Вызвать у детей радость и желание играть на музыкальном инструменте.
  8. «Тихие и громкие звоночки»
    Цель: Научить различать динамику звука.
  9. «Песня – танец – марш»
    Цель: Развивать представление об основных жанрах музыки, способность различать песню, танец, марш.
  10. «К нам гости пришли»
    Цель: Побуждать играть детей на музыкальных инструментах.
  11. «Сыграй как я»
    Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунок.
  12. « Музыкальная посылка»
    Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов. Учить петь под
    аккомпанемент шумовых инструментов.
  13. «Тихо – громко — очень громко»
    Цель: Учиться слышать изменение громкости звучания и отмечать это в движении.
  14. «Совушка – сова»
    Цель: Развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей. Учить двигаться под музыку и прекращать движение с её окончанием.
  15. « Угадай, на чём играю»
    Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.
  16. « В гости песенка пришла»
    Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально.
  17. « Лошадки»
    Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить слышать ускорение и замедление.
  18. «Кукла пляшет, кукла спит»
    Цель: Развивать у детей представление о различном характере музыки. (весёлая, жизнерадостная; спокойная, грустная)
  19. «Угадай, на чём играю»
    Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.
  20. «Совушка – сова»
    Цель: Развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей. Учить двигаться под музыку и прекращать движение с её окончанием.
  21. «Тихо – громко — очень громко»
    Цель: Учиться слышать изменение громкости звучания и отмечать это в движении.
  22. «Веселый кубик»
    Цель: Развивать творческие проявления в посильной эмоционально – выразительной передаче образов.
  23. «Ноги и ножки»
    Цель: Изменять шаг на бег с изменением динамики музыки (громко, тихо)
  24. «Кукла шагает и бегает»
    Цель: Выполнять движения, соответствующие тексту.
  25. «Гуляй – отдыхай»
    Цель: Учиться слышать и определять настроение и характер музыки, отражать его в движении.
  26. «Найди пару»
    Цель: Учить сравнивать звучание инструментов, находить одинаковые по звуку.
  27. «Найди пару» 2 вариант
  28. «Найди пару» 3 вариант
  29. «Послушные погремушки»
    Цель: Учить одновременно начинать и заканчивать действие с музыкальными инструментами по команде ведущего.
  30. «Ноги и ножки»
    Цель: Изменять шаг на бег с изменением динамики музыки (громко, тихо)
  31. «Кукла пляшет, кукла спит»
    Цель: Развивать у детей представление о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, грустная)
  32. «Кукла пляшет, кукла спит»
  33. « Лошадки»
    Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить слышать ускорение и замедление.
  34. « Совушка – сова»
    Цель: Развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей. Учить двигаться под музыку и прекращать движение с её окончанием.
  35. « Угадай, на чём играю»
    Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.
  36. «Тихие и громкие звоночки»
    Цель: Научить различать динамику звука.
  37. « В гости песенка пришла»
    Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально.
  38. «Тихие и громкие ладошки»
    Цель: Научить различать динамику звука.

Читать далее

Рубрика: Для воспитателей:, планирование | Добавить комментарий

Картотека хороводных игр (младшая группа)

Картотека хороводных игр
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение

  1. «Карусели»
  2. «По ровненькой дорожке»
  3. «Раздувайся пузырь»
  4. «Машенька»
  5. «Грушка»
  6. «Зайка шел»
  7. «Мы топаем ногами»
  8. «Мы — шоферы»
  9. «Зайка»
  10. «Вокруг домика хожу»
  11. «Кошки – мышки»
  12. «Эй, лошадка!»
  13. «Веселая посуда»
  14. «Матрешки»
  15. «Пришла снежная зима»
  16. «Жаворонок»
  17. «На опушке»
  18. «Флажок»
  19. «Медведь»
  20. «Пришла снежная зима»
  21. «Мы собираемся гулять»
  22. «Мы не скажем, а покажем»
  23. «Колокольчик»
  24. «Ровным кругом»
  25. «На реке камыши»
  26. «Воздушный шар»
  27. «За весною»
  28. «Раздувайся пузырь»
  29. «Петрушка»
  30. «Мы – шоферы»
  31. «Оладушки»
  32. « Пойдем с мамой в магазин»
  33. «Мы не скажем, а покажем»
  34. «Кукла – неваляшка»
  35. «Мы с друзьями»
  36. «Весенние цветочки»
  37. «Водят пчелы хоровод»
  38. «Ровным кругом»

Читать далее

Рубрика: Для воспитателей:, планирование | Добавить комментарий

Картотека Словесно-речевых игр для детей 3-4 лет.

Словесно-речевых игры
Цель: развивать мышления и речь у детей.
Помочь ребенку приобрести знания окружающей его среды.
Закрепление лексического значения слова. Формирование произношения слов и звуков.
Обучение фонематическому восприятию слова.
Образование навыка сопоставления слова с его значением, а также формирование ассоциативного мышления. Обучение правильной постановки формулировки мыслей. Ребенок конкретизирует свою просьбу.

  1. «Разные вопросы»
    Сидя на полу, перекатывая мяч друг другу задаём вопросы:
    -Где растут листья? (на ветке) -Где растут цветы? (на клумбе) и т.д.
  2. «Найди отличие»
    Подбирать картинки с крупным изображением, очень похожие .
    Предлагаете найти, чем они отличаются.
  3. «Придумай слово»
    Давай придумаем тёплые слова (батарея, чай, солнце)
    -холодные слова(снег, мороз, лёд, ветер)-круглые слова (шар, мяч, луна. и т.д.)
  4. «Доcкажи словечко»
    Говорите первый слог- ребёнок говорит окончание.
    (лу-на, лу-жа, дож-дик, листо-пад и т.д. ) на тему «осень»
  5. «Назови правильно»
    Фрукты — это…….
  6. «Назови правильно»
    Овощи — это…….
  7. «Скажи наоборот»
    Слова- антонимы: высокий- низкий, далеко- близко, грязный- чистый и т.д.
    (Этот мальчик добрый, а этот …злой. Эта девочка высокая, а эта низкая ит.д.)
  8. «Назови одним словом»
    Машина, велосипед, автобус – это транспорт
  9. Читать далее

Рубрика: Для воспитателей:, планирование | Добавить комментарий

Книга против гаджетов

время, сказки
0+
Малыши любят, чтобы мамы читали им книги, когда сами ещё не могут удержать их в руках. Проверено.
Особенно хороши потешки, стихи, песенки с крупными яркими картинками. Читайте, указывая на персонажей, о которых рассказываете. Меняйте интонации, фантазируйте — ребёнок будет с интересом следить за происходящим, забыв о скуке и капризах. Но не переутомляйте малыша — за один раз достаточно показать одну-две картинки.
3+ Читать далее

Рубрика: Папам, мамам: | Комментарии (3)

Лето, до свидания!

Воспитатель, летом
(младшая группа)

Цель: Уточнение и закрепление представлений о лете и его приметах, расширение и активизация словаря по теме, развитие связной речи.
Оборудование: корзина, мольберт, серия сюжетных картинок.
Демонстрационный материал: раздаточный материал — листья дуба, клена, березы, рябины (по 2 шт. каждого), вырезанные из картона.

Ход.
1. Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Я очень рада вас видеть. Сегодня мы с вами будем прощаться с летом. Сейчас я прочитаю вам стихотворение о лете:
Лето пляшет, лето скачет,
Заливается – поёт.
То дождём весёлым плачет,
То – на радугу зовёт!
Летом сладко, летом вкусно –
Летом ягоды растут.
Не бывает летом грустно:
Птички весело поют!

Воспитатель: О чем говорится в стихотворении?
Дети: О лете.
Воспитатель: Лето — это время года. Лето наступает после весны. Это удивительное, веселое время года.
Читать далее

Рубрика: Для воспитателей:, конспекты | Добавить комментарий

Цветные мелки

лепка в младшей группе
(конспект по лепке в младшей группе)

Цель: Упражнять детей лепить знакомые предметы, раскатывая ком пластилина между ладонями прямыми движениями. Закрепить знания детей о свойствах пластилина: можно лепить, мягкий. Совершенствовать умение сопереживать увиденному, вызвать желание помочь герою.
Оборудование: коробка для мелков, письмо, Петушок – игрушка, сундучок, салфетки, пластилин разного цвета, дощечки.

Ход.
(дети сидят на стульчиках вместе с воспитателем, из-за двери доноситься всхлипывание)
Воспитатель: Ребята, кто там так горько плачет, пойдемте, посмотрим ?
Воспитатель: Петя, Петя — петушок
Золотой наш гребешок
Что ты Петенька грустишь,
На ребяток не глядишь?
Петушок: Вам ребятки расскажу,
Свой подарок покажу,
Мне мелочки подарили,
Разноцветные такие.
Как же мне не горевать –
Не умею рисовать.
Воспитатель: Не переживай, Петушок, у нас ребята рисовать умеют, и мы тебя научим. Правда, ребята? Давай твою коробку с мелками, и мы будем рисовать.
Читать далее

Рубрика: Для воспитателей:, конспекты | Добавить комментарий

Детское творчество

Детское творчество
У ребенка очень хорошо развита фантазия. Мы много раз видели, как ребенок может использовать заместители предметы, например, вместо мыла взять кубик и т.д.
А почему вместо кисточки нельзя взять щетку для мытья посуды.
вместо кисточки
Если раньше для занятий и творчества использовали картон и цветную бумагу, то сейчас можно найти даже на кухне массу подручного материала, который можно использовать в поделках, развивать фантазию у ребенка.
подручный материал
моя мама
коробка от яиц
Также можно сделать классные поделки для мам, пап, бабушек и дедушек из предметов гигиены, таких как ватные палочки, диски, втулки от туалетной бумаги и многое др.
2-19
барашек из палочек
из губки
перчатки
кормушка
Читать далее

Рубрика: поделки | Добавить комментарий

ЛЕТО БЕЗ ГАДЖЕТОВ

поход
«Отложите свои гаджеты, отвернитесь от компьютеров…» — призывают герои популярного российского мультсериала «Бумажки»… Так может быть и нам — родителям — включиться в эту игру и показать детям, что такое настоящий досуг?!

Для этого стоит вспомнить своё детство. С чем связаны самые яркие его впечатления? Конечно, с походом. Решено! Собираемся всей семьёй в однодневное путешествие.

  • Готовимся к походу

Обсудите все детали похода в кругу семьи. Кстати, на первом этапе стоит заглянуть в планшет, чтобы проложить маршрут, выбрать «поляну», обработанную от клещей, а заодно, продемонстрировать младшему поколению, для чего на самом деле нужны гаджеты.
Составьте список необходимых вещей и соберите рюкзаки. Попутно объясняйте, для чего в походе свисток, палатка, коврик, спички, трут, аптечка, фонарик, инсектицид, солнцезащитный крем, бинокль, камера, ручка, блокнот, а также шляпы с широкими полями, дождевики, надёжная обувь. Не забудьте про котелок, бутылки с водой, продукты питания, чашки, ложки, мешки для мусора.

  • Ориентируемся по карте

Читать далее

Рубрика: игры для детей, Папам, мамам: | Добавить комментарий

Помогите школьнику

Помогите школьнику
Школьник не может сосредоточиться на выполнении того или много задания. Учителя жалуются, что он вертится во время уроков. А ещё у ребёнка плохой аппетит, часто меняется настроение, болит голова и так далее. Всё это может быть следствием того, что…
Читать далее

Рубрика: Папам, мамам: | Добавить комментарий

Первая помощь при вирусной инфекции

вирусная инфекция
Каждая мама периодически сталкивается с необходимостью лечить ребёнка, «подхватившего» вирусную инфекцию. Как помочь родному человечку до прихода врача.
- Вирусных инфекций, которые вызывают заболевания дыхательных путей, множество: аденовирусы, риновирусы, вирусы гриппа… Все они вызывают схожие по клинике заболевания, которые проявляются общим недомоганием, повышением температуры и так далее. И в каждом отдельном случае ребёнку требуется мамина помощь.

  • Температура

Ребёнок вялый, возможно, капризный, его лоб на ощупь тёплый или даже горячий…
Измерьте температуру. Не бойтесь больших цифр: они свидетельствуют о нормальной работе иммунной системы, о том, что организм сопротивляется вирусной инфекции. Если ребёнок проявляет хоть какой-то интерес к окружающему, не отказывается от питья, кожа у него розовая, то снижать температуру не нужно. Пусть организм выработает защитные вещества для борьбы с инфекцией. Если температура выше 38,5 и малыш жалуется, что ему холодно, у него болит голова, «глазки устали», дайте жаропонижающее средство (самое безобидное — парацетамол). В течение часа препарат должен помочь. Если легче не стало, дайте другое лекарство (кроме аспирина!) или примените физические методы охлаждения (обтирание водой с уксусом в пропорции один к одному). Главное, постоянно предлагайте ребёнку небольшие порции несладкого чая, морса из малины, смородины, брусники, клюквы, компота из сухофруктов, минеральной воды без газа, отвара шиповника (всё — обязательно тёплое). Нельзя давать только концентрированные соки и газированную воду.
Если при высокой температуре кожа у ребёнка бледная, кисти и стопы холодные, он безразличен ко всему, отказывается от питья — вызовите «скорую помощь», возможно, у малыша менингококковая инфекция или инфекционно-токсический шок.

  • Понос

Читать далее

Рубрика: Папам, мамам: | Добавить комментарий