Первая группа раннего возраста (от 2 до 3 лет)
Образовательная область: Познавательное развитие (сенсорное воспитание), речевое развитие.
Цель занятия: Формирование у детей умения сравнивать цвета по принципу «такой — не такой» и подбирать пары одинаковых предметов по цветовому признаку.
На следующее утро Пятнышко проснулся оттого, что солнце светило ему прямо в глаза. Топтыжка, как обычно, уже куда-то уплыл по своим бегемотым делам, оставив на берегу приветственную надпись из мокрых следов: «Я скоро. Ешь завтрак без меня».
Сказка о дружбе жирафа и бегемота
Жил-был на самом краю Большой Зелёной Равнины маленький жираф по имени Пятнышко. Он был совсем ещё юный, поэтому шея у него была не такой длинной, как у папы, а пятнышки на шкурке — не такими тёмными, как у мамы. Больше всего на свете Пятнышко любил щипать самые нежные листочки с верхних веток акации и считать облака, проплывающие над головой.
Это план воспитательно-образовательной работы для ясельной группы (дети от 1,5 до 3 лет). В яслях главный принцип — охрана жизни и здоровья, адаптация и развитие сенсомоторной сферы.
Ниже представлен пример ежедневного планирования и структура работы на месяц/неделю.
Группа: Ранний возраст (ясельная) «Карапузы» (1,5–3 года)
Воспитатель: [ФИО]
Период: [Дата/Месяц]
Конспект образовательной деятельности
по познавательному и речевому развитию
«Покормим Катю и Митю»
(первая группа раннего возраста, от 2 до 3 лет)
Тема: Знакомство с предметами посуды и формирование культурно-гигиенических навыков.
Цель: Формирование представлений о предметах посуды (ложка, тарелка, чашка) и обучение простейшим игровым действиям с игрушкой.
Это не просто сказка о мышонке, а история, у которой нет конца, потому что она всякий раз начинается заново, стоит лишь закрыть глаза.
Жил-был на свете маленький белый мышонок. Звали его Пух. Он был таким белым, что, когда падал снег, его можно было отыскать только по маленькому розовому носику-бусинке и двум черным горошинкам-глазам. Жил Пух в старой деревянной раковине для мыла на подоконнике в доме у доброго человека, который оставлял ему кусочки сыра и сухарики.
Сказка про Зайку направлена на мягкое принятие эмоций (страха, злости, грусти) и создание безопасного ритуала перед сном.
В одном мягком и пушистом лесу, где на деревьях росли сладкие шишки, а ручей журчал молочной рекой, жил маленький Зайка. Шубка у него была серая и такая мягкая, что, когда он спал, казалось, будто на подушке лежит маленькое облачко.
Конспект занятия по познавательному развитию (сенсорика и окружающий мир) в ясельной группе
Тема: «Путешествие в мир природы и игрушек»
Возраст: 2–3 года
Цель: Формирование первоначальных представлений об окружающем мире (животные, растения, предметы), развитие познавательных способностей и мелкой моторики рук.
«Поможем Зайке спрятать морковку»
(первая группа раннего возраста)
Цель:
Продолжать формировать навык пользования палочкой как орудием в новых условиях — при проталкивании предметов в трубку (заталкивание).
Закреплять навык соотносящих действий (палочка — предмет), развивать моторику рук.
Стимулировать речевую активность, побуждать договаривать слова (названия овощей, игрушек).
Жил-был в одном шумном южном городе, на самом верхнем этаже старого дома, попугай по имени Пабло. Он был не простой зеленой птицей, а настоящим аристократом с пышным хохолком и удивительным умением подражать всему, что слышал. Его клетка, большая и позолоченная, стояла у окна, выходящего на рыночную площадь.
