План работы по самообразованию

«Познавательно-исследовательская деятельность в раннем возрасте».

План работы по самообразованию
Актуальность темы:
Ребёнок раннего возраста активно познает мир. Эффективным методом познания окружающей действительности является экспериментирование.
Я обратила внимание на то, что познавательная активность детей не достаточно высока, что отражается на развитии речи, развитии памяти, внимания. Дети не проявляют любознательности, интереса к миру живой и неживой природы, предпочитая другие виды деятельности.
Поэтому, я считаю, что уже в раннем возрасте необходимо организовать систематическое и целенаправленное ознакомление детей с явлениями окружающего мира в процессе организации наблюдений, простейших опытов и элементарных экспериментов.

Цель: изучение возможности организовать познавательно-исследовательскую деятельность в раннем возрасте; повышение профессионального мастерства и компетентности.

Задачи:

  1. Повышение своего теоретического и научно-методического уровня через подборку и изучение методической литературы, пособий.
  2. Внедрение эффективных педагогических технологий в работу с детьми раннего возраста.
  3. Создание мини-центра «Песок – вода».
  4. Ознакомление родителей с возможностями проведения познавательно-исследовательской деятельности в раннем возрасте.

Читать далее

Рубрика: Для воспитателей:, планирование | Добавить комментарий

ТРУДОВОЕ ПОРУЧЕНИЕ ДЛЯ РЕБЕНКА

поручения ребенкуМАГНИТНАЯ ЛЕСТНИЦА
Если ребёнок уже имеет представление о времени, особенно о его убывании, и в расписании есть около трёх часов, которые школьник тратит по своему усмотрению, то вы можете поэкспериментировать.
Нарисуйте на листе бумаги шкалу, которая отображает количество времени на игры, планшет, прогулки и прочее. На табличку поместите магнит. Каждое утро ставьте его на верхнюю отметку.
На день ребёнку давайте поручения. За невыполненное задание снимайте 30 минут. Но потерянное время можно вернуть, сделав работу. «Сверхурочный труд» поднимает магнитик на 30 минут вверх.МАГНИТНАЯ ЛЕСТНИЦА Читать далее

Рубрика: Для воспитателей: | Добавить комментарий

ОСОБЕННОСТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

особенности раннего возраста
Выступление Мурашова Н.И.
Цель: структурировать имеющиеся у педагогов знания о работе с детьми 2-3 лет в период адаптации.
Материал: — Добрый день, дорогие коллеги! Я рада вас всех сегодня видеть. Надеюсь, что мы интересно и полезно проведём здесь время.

Характерные особенности раннего возраста (от 1 до 3 лет):
• освоения предметных (орудийных) действий путем повторения, подражание;
• изменение отношения к взрослому (взрослый — образец для подражания);
• осознание себя и стремление реализовать собственное «Я»;
• необходимость активного участия в жизни взрослых;
• кризис трех лет.
Симптомы кризиса трех лет:
1) негативизм;
2) непокорность;
3) упрямство;
4) самовольство.

Негативизм — такие проявления в поведении ребенка, когда он не хочет чего-то делать только потому, что это предложено взрослым; это реакция не на само действие, а на взрослого.
Непокорность — проявления поведения, которые в отличие от негативизма безличностные, направленные против норм поведения, навязываемых ребенку.
Упрямство — реакция, когда ребенок настаивает на чем-то не потому, что ему этого хочется, а потому, что он требует этого.
Самовольство — стремление к самостоятельности, выраженное в реакции «Я сам».
Читать далее

Рубрика: Для воспитателей:, план воспитательно-образовательной работы | Добавить комментарий

ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕБЕНОК, ЧТО ДЕЛАТЬ

гиперактивность ребенкаСовременные мамы и папы часто называют своих энергичных и непоседливых малышей гиперактивными. Беспокоятся, что повышенная возбудимость помешает им, когда они пойдут в школу и нужно ли бить тревогу?
Прежде всего, необходимо понять: действительно ли это нарушение работы нервной системы или просто особенности характера.
Гиперактивность как болезнь проявляется везде: дома, в садике, в школе. А если малыш иногда возбуждённый, а иногда спокойный, то это не болезнь. Индивидуальность не помешает ему нормально развиваться, овладевать знаниями и умениями, общаться со взрослыми и сверстниками.

  • Каковы признаки гиперактивности?

У детей с медицинским диагнозом «синдром дефицита внимания с гиперактивностью» нарушено внимание, им трудно сосредоточиться. Они импульсивны, раздражительны, агрессивны, неуклюжи. Сначала делают, потом думают, а порой даже и не думают. Если вы замечаете, что малыш постоянно карабкается на стены и мебель, чаще бегает, чем ходит, суетится, извивается и корчится, не может ничего не делать, а все его занятия сопровождаются шумом, то необходимо обратиться к специалисту.

  • В каком возрасте всё это начинает проявляться?

Читать далее

Рубрика: Папам, мамам: | Добавить комментарий

РЕЖИМ ПЕРВОКЛАССНИКА

режим первоклассника
Отпуск мамы первоклассника давно закончился. Уже подходит к концу папино «дежурство». Начинающий школьник остаётся один … Сохранить его здоровье поможет грамотный режим первоклассника, составить который родители должны, учитывая интересы ребёнка.
В каждой семье будет свой сценарий. Но есть и несколько принципиальных моментов. Мы поможем Вам разобраться в них.

  • Какой принцип должен стать основным при составлении режима первоклассника?

-Определите, когда школьнику нужно проснуться, сколько времени выделить на сборы. Придя из школы, он должен переодеться, пообедать, немного погулять, выполнить домашнее задание, отдохнуть. А сохранить здоровье поможет смена деятельности. Это значит, что пункты «домашнее задание», «компьютерные игры» и «просмотр телевизионных передач» в вашем расписании не должны следовать друг за другом.

  • В семь утра есть, как правило, не хочется. Нужен ли школьнику завтрак?

Читать далее

Рубрика: Папам, мамам: | Добавить комментарий

ЗАНЯТИЕ РЕБЕНКА ОСЕНЬЮ.

ЗАНЯТИЕ РЕБЕНКА ОСЕНЬЮ
33 ИДЕИ
1. Бегать по опавшим листьям и слушать, как они шуршат
2. Сделать рябиновые бусы
3. Собрать букет из осенних листьев
4. Рассматривать капли дождя на стекле
5. Испечь яблочный пирог
6. Бегать по лужам
7. Прогуляться под осенним дождем
8. Засушить осенние листочки между страницами книги
9. Делать осенние поделки из каштанов, семян, листьев, желудей и т.д.
10. Набрать побольше природных материалов для поделок на зиму
11. Погулять по осеннему лесу или парку
12. Рисовать на листьях
13. Собрать охапку листьев и утроить осенний салют
14. Устроить семейную фотосессию среди желтых листьев
15. Раскрашивать листья краской и оставлять ими отпечатки на бумаге Читать далее

Рубрика: план воспитательно-образовательной работы | Добавить комментарий

ВЕСЕЛАЯ ЗАРЯДКА В СТИХАХ

зарядка в стихах
разминаемся и повторяем дни недели

♥Понедельник.
В понедельник в детский сад
Прискакали зайчики. (Прыжки на двух ногах)
Полюбили крепко их
Девочки и мальчики. (Обхватить себя руками)
Пригласили их плясать
Дружно ножки выставлять (По очереди выставляют вперёд ножки)
Присядь вправо, (Поворот вправо с приседанием, посмотреть взглядом назад)
Присядь влево, (Поворот вправо с приседанием, посмотреть взглядом назад)
А затем кружись ты смело. (Покружиться)
И ладошки у ребят,
Словно листики шуршат. (Ладошки рук потереть друг об дружку).

♥Вторник.
К нам во вторник прилетал
Аист длинноногий, (Взмахи руками вверх, вниз)
По болоту он шагал (Ходьба на месте, высоко поднимая колени)
Рыб, лягушек доставал,
Наклонялся, выпрямлялся, (Наклоны вперёд, руки отвести назад)
Вдаль смотрел на край болота (Посмотреть вдаль, приставив реку к голове, как козырёк)
И на нос. Ой, где он? Вот он! (Посмотреть на выставленный вперёд палец, подвести его к носу, не отрывая взгляда от пальца)
Аист полетел домой, (Взмахи руками вверх, вниз)
Машем мы ему рукой. (Машут рукой или одновременно двумя)
Читать далее

Рубрика: Папам, мамам:, стихи | Добавить комментарий

СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ РОДИТЕЛЕЙ С РЕБЕНКОМ

словесные игры
Эти словесные игры не занимают много времени, но очень полезны в развитие словарного запаса ребенка, они будут как нельзя, кстати, родителям, у которых мало времени. Играть в словесные игры можно по дороге в садик и из садика, по дороге к бабушке, в очереди, на прогулке. Как только Вы заметили, что малыш стал отвлекаться на другие предметы, игра прекращается. Читать далее

Рубрика: Папам, мамам: | 1 комментарий

ОБЖ ДЛЯ РЕБЕНКА В ИГРАХ И СКАЗКАХ

ОБЖ для ребенка
На занятиях в детском саду, дома взрослые должны уделять большое внимание на ОБЖ для ребенка в повседневной деятельности и прививают правила безопасности на улице, дома, когда нет взрослых. Дома необходимо это все проговаривать, закреплять.
- Чаще смотрите с детьми хорошие мультфильмы и разбирайте возникающие в них обстоятельства. К примеру, сказка «Кот, петух и лиса» — там лиса петуха три раза обманывала. Вот и обсудите, как петушку можно было избежать неприятностей. И обязательно рассмотрите несколько вариантов решения. Тогда ребёнок научится выходить из любой ситуации.
В любой сказке можно сделать вывод, например «Колобок» учит ребенка слушаться взрослых и понимать, что на улице его могут подстерегать опасности нельзя ходить одному гулять без разрешения. Читать далее

Рубрика: Для воспитателей:, Папам, мамам: | Добавить комментарий

УТРЕННИК НОВОГОДНИЙ В ЯСЛЯХ

Утренник новогодний
Под музыку дети входят в зал, идут за воспитателем к елке.
Воспитатель: дети посмотрите, как наша елочка нарядилась. Какие игрушки красивые висят на ней!(рассматривание елочки)
Воспитатель: А давайте встанем вокруг елочки и споем для неё песенку, поводим хоровод.

Хоровод у елки. (сели)
Воспитатель: Что за елка к нам пришла,
Так пушиста и стройна?
Вся в игрушках золотистых,
Вся в дождинках серебристых
На макушке как всегда,
Светит яркая звезда.
Наша ёлочка стоит
Огоньками не горит.
Кто же сумеет зажечь огоньки на ёлке?
Дед мороз!
Давайте позовём его к нам на праздник
Все: Дед Мороз!
Дед Мороз: (несколько раз)
Читать далее

Рубрика: сценарии праздников | Добавить комментарий